Vak és gyengénlátó
gyermekeknek is hasznos
Csordásné Anda Éva perkupai pedagógus
immár közel harminc éve tevékenykedik az élethivatásul választott tanítói
pályán. Munkája során mindig az a cél vezérelte, hogy tanítványai számára játék
és öröm legyen a tanulás és az ismeretszerzés.
Néhány évvel ezelőtt egy
különös módszert talált fel a matematikaoktatás hatékonyságának növelésére. Ez
a Matandamódszer nevet viseli. Logikai játéknak is
felfogható. Nem más, mint rúdra fűzött korongok rendszere. Ezek egyik felén egy
kis kiemelkedés tapintható, amely által vak vagy gyengénlátó
gyerekek is használhatják. ( Az alaptáblázat 90 fokkal
történő elforgatásával helyiérték-táblázatot kapunk, ebben a helyzetben a
műveletvégzések mellett mértékegységek váltására is alkalmas.)
A tevékenykedésre és a vizualitásra épülő eszköz tíz korongot hordozó rudakból
épül fel, és ezt a tíz korongot egy gyöngy öt-öt-re
tagolja. Ez nagyban segíti a leolvasást, s az egymás fölött lévő gyöngyök
egyben az eszköz szimmetriatengelyét is kiadják. Összesen négy korongpozíciót
kell megjegyezni az eszköz szakszerű és eredményes használatához. A Matanda a tehetséges tanulók számára lehetőséget nyújt a
felfedező tanulásra, míg a gyengébb képességűeknek kézzelfogható segítőtárs.
A gyermekek a játékos
matematikai eszköz használata során összefüggéseket fedeznek fel
és következtetéseket vonnak le. Ezáltal fejlődik rendszerlátásuk,
problémamegoldó képességük és tudásuk alkalmazásképes tudás lesz.
A feltaláló az új
eszközrendszert ajánlja már az iskola-előkészítősöknek (öt-hat éveseknek),
valamint az alsó tagozatosoknak (6-10 éveseknek), a normál és eltérő tantervű iskolákban az alapozó időszakban. Tehát minden matematikát
tanuló gyermeknek, mivel ennek az eszköznek az alkalmazása tankönyvcsaládtól
független, illetve azokkal kompatibilis.
A Hundidac
Szövetség 2003-ban Arany-díjban részesítette a Matandát.
2004-ben a Géniusz-Európa kiállításon Géniusz-Budapest díjban részesült.
Csordásné Anda Éva érdeklődésünkre
egyebek között még elmondta:
–Munkavégzés közben
megtanultam, hogy minden gyermek más és más, és csakis úgy érhetek el jó
eredményeket, ha a partnerré vált tanítványaim igényei szerint tanítok. Vagyis
ha kell, játékosan és olyan egyszerűen, vidáman, szemléletesen, hogy ne
tehernek, hanem örömteli tevékenységnek érezzék a tanulást. Szeretném, ha a
korongos számolóeszköz minél szélesebb körben segítené a kisdiákok
matematikatanulását, és az új dolgokra nyitott, érdeklődő pedagógusok
mindennapi munkáját.
Kerékgyártó Mihály