Könyvjelző

Szekeres Sándor (szerk.): Jubileumi Évkönyv 1948–1998. I. kötet

Vác, 1998, 264 p.

Az emlékkönyv a jubileumát ünneplő váci Kilián György Állami Öntőipar-iskola és a Király Endre Ipari Szakközépiskola és Szakmunkásképző első húsz évének történetével ismerteti meg olvasóit. Összeállítója, aki 47 évet töltött tanárként az intézmény falai között, az iskola történetét feldolgozó korábbi munkákra is támaszkodva osztálynaplókból, jegyzőkönyvekből, irattári anyagokból, szakfelügyelői jelentésekből, statisztikákból, visszaemlékezésekből és régi fényképekből válogatta a kötet anyagát.

Agárdi Péter (szerk.): Művelődéstörténeti szöveggyűjtemény II. (1945–1990)

Pécs, 1998, JPTE Felnőttképzési és Emberi Erőforrás Fejlesztési Intézet, 748 p.

A jeles irodalomtörténész és művelődéspolitikus szerkesztésében a második kötete jelent meg annak a szöveggyűjteménynek, amelyben – Erdei Ferencnek és Szekfű Gyulának az Új Szellemi Front körül kibontakozott 1945-ös vitájától a rendszerváltozás szellemi forrongásáig – 50 dokumentum reprezentálja e fél évszázad magyar művelődéstörténetét. Fiatalabb olvasók számára különleges jelentőségű lehet például Karácsony Sándornak a cserkészetről, Kardos Lászlónak a népi kollégiumokról vagy Fábry Zoltánnak a szlovenszkói magyarság tragédiájáról szóló írása.

Vasy Géza: Korok, stílusok, irányzatok az európai irodalomban

Budapest, 1999, Krónika Nova Kiadó, 250 p.

Az ismeretterjesztő kötet a forgalomban lévő középiskolai irodalomtankönyvek anyagát egészíti ki. Történeti sorrendben tekinti át az európai irodalomban és a művészetekben meghatározó korstílusokat, irányzatokat. Szépirodalmi szemelvényekkel, illusztrációkkal mutatja be az egyes irányzatok történetét, legfőbb jellemzőit. Minden fejezethez ajánló bibliográfia is tartozik.

Ne veszítsd el a fejed!

Mit tehetünk a drogfüggőség és az alkoholizmus megelőzése és gyógyítása érdekében?
Budapest, 1998, Műszaki Könyvkiadó, 118 p.

A drogok fokozódó terjedése a tizenévesek között elkerülhetetlenné teszi, hogy mind a szülők, mind a pedagógusok foglalkozzanak napjaink társadalmának egyik legsúlyosabb problémájával. A könyvben szereplő írások segítséget kívánnak nyújtani a felismerésben, a probléma kezelésében, a gyógyításban. A könyvben írásokat olvashatunk szakemberektől, nyilatkoznak szülők és absztinens drogosok is. A kötet végén részletes cím- és telefonjegyzéket találunk az országban működő drogambulanciákról.

B. Gelencsér Katalin (szerk.): Művelődéstörténet. Tanulmányok és kronológia a magyar nép művelődésének, életmódjának és mentalitásának történetéből I–II.

Budapest, 1998, Német Népfőiskolai Szövetség Nemzetközi Együttműködési Intézete, Magyar Művelődési Intézet, Mikszáth Kiadó, JPTE Felnőttképzési és Emberi Erőforrás Fejlesztési Intézet, 806 p.

A szerkesztő az első kötetben a művelődéstörténet, művelődéselmélet klasszikus hazai és külföldi szerzőitől idéz fontos szemelvényeket (Ancsel Évától Dercsényi Dezsőn át Bahtyinig Mircea Eliade-ig). Az írások a széles értelemben vett művelődés főbb jelenségeit alapvetően kronologikus rendben mutatják be. A második kötetben mai magyar szerzők tekintik át a XVII. századtól napjainkig (a közművelődési törvény elemzéséig) a magyar művelődés főbb vonulatait.

D. Kovács Júlia (szerk.): Művészeti nevelés

Budapest, 1999, Nemzeti Tankönyvkiadó, 308 p.

A tanulmánykötet a Művészetek műveltségterület oktatóinak, az ének-, zenetanároknak, a vizuális neveléssel foglalkozó pedagógusoknak, a mozgóképkultúra és médiaismeret tanárainak, a táncfoglalkozások vezetőinek, a drámapedagógusoknak, valamint a bábjátékot tanítóknak nyújt segítséget. Az egyes témák kibontását módszertani tanácsok, tanmenetminták és irodalomjegyzékek teszik teljessé.

Sándor Zsuzsa: Tantervelemzés és a tanítás tervezése

Segédanyag a vizuális kultúra tanításához
Budapest, 1997, Eötvös József Könyvkiadó, 148 p.

A képanyaggal és ábrákkal ellátott kiadvány, a NAT követelményszerkezetének felvázolása után, szakszövegek és különböző művészeti programok elemzése révén, a vizuális kultúra tantervek értelmezéséhez és a tanítás – vizuális nevelési jellemzőkkel bíró – megtervezéséhez nyújt segítséget, ezenkívül pedig a tantervkészítéshez szükséges alapismereteket és gondolkodási metódusokat is tartalmazza.

Baksay Lászlóné (szerk.): Terézvárosi óvodaiskola program

Budapest, é. n., OKKER Kiadó, 176 p.

Az óvodaiskola gondolata, melynek ötlete még a nyolcvanas években merült fel először, a három és nyolc év közötti gyermekek harmonikus személyiségfejlődésének biztosítását elősegíteni hivatott program, amely az Óvodai nevelés országos alapprogramjában és a NAT-ban leírtakat veszi alapul, de azokat más stratégiával dolgozza fel. A kötet a program általános leírását, valamint egységes, témaközpontú komplex tervezőmunkájának anyagát tartalmazza.

Csirmaz Mátyás – Kovács Tímea: Kalendárium

Az általános iskolák 3–4. osztálya számára
Szolnok, 1998, Jász-Nagykun-Szolnok Megyei Pedagógiai Intézet, 218 p.

A tevékenységre serkentő, képzeletet és elmét megmozgató, kézügyességet fejlesztő, illetve a természet megfigyelésére ösztönző feladatokkal egyaránt bőven ellátott kalendárium évszakokhoz, ünnepekhez, névnapokhoz, természeti jelenségekhez kapcsolódó énekek, versek, mesék, népszokások és népi mesterségek megismertetése révén kalauzolja végig a tanéven az általános iskolák harmadik és negyedik osztályos tanulóit.

Kalmár Zoltán emlékkötet

Balmazújváros, 1998, Hajdú-Bihar Megyei Neveléstörténeti Intézet, 104 p.

1998 szeptemberében Balmazújvárosban emléküléssel tisztelegtek a jeles pedagógus és iskolaigazgató munkássága előtt. A kötet az egykori pályatársaknak, barátoknak, tanítványoknak és családtagoknak az emlékülésen elhangzott visszaemlékezéseit, valamint Kalmár Zoltán hagyatékából származó írásokat, leveleket és nyilvános fellépéseken tartott beszédeiből vett részleteket tartalmaz.

Csizmadia Ferencné Nemes Márta (szerk.): Családpedagógiai konferencia

Budapest, 1998, Családpedagógiai Egyesület, 92 p.

A Magyar Pedagógiai Társaság Családpedagógiai Szakosztályának szervezésében zajló "Értékek és hagyományok az ezredforduló pedagógiájában" címet viselő nemzetközi tanácskozás-sorozat második konferenciája 1998 októberében a családpedagógia aktuális kérdéseivel, gyermekjogokkal, családi neveléssel, prevencióval, család, iskola és társadalom viszonyával foglalkozott. A kiadvány az itt elhangzott előadások szövegeit foglalja magában.

Walter Leirman: Négyféle nevelési kultúra

Ford.: Somogyi Miklós
Budapest, 1998, Német Népfőiskolai Szövetség Nemzetközi Együttműködési Intézete – Magyar Népfőiskolai Társaság, 176 p.

A leideni egyetem professzorának 1993-as filozófiai és történeti megalapozottságú könyve a neveléstudomány és a felnőttoktatás kérdéseit, megközelítési módjait és részterületeit tekinti át Platóntól a posztmodern elméletekig. Leirman négyféle nevelési kultúrát – szakértői, mérnöki, profetikus és kommunikatív – különböztet meg és jellemez, s azt vizsgálja: milyen válaszokat képesek adni a globális társadalom bizonytalanságainak és útkeresésének problémáira.